Опустошителното прекъсване на връзката: защо се чувствате като аутсайдер в света на вашето дете (и как да се внедрите)

Ключови изводи:

• „Стъклената стена“ е истинска:Ако се чувствате игнорирани, това вероятно е липса на „Съвместно внимание“, а не липса на любов.
• Екраните са „Соло“ Силози:Пасивното време пред екрана тренира мозъка за изолация; връзката изисква „Triadic“ цикъл (Вие + Дете + История).
• Корекцията е аудио:Премахването на визуалния екран освобождава очите им за гледаневие, възстановяване на невронния мост на връзката.

Куката: Почукване върху стъклото

Чувствали ли сте се някога като призрачен наблюдател в собствения си дом?

Купуваш играчките, за които те молят. Поставяте представленията, които те обичат. Сядаш точно до тях на дивана. Но се чувстваш…невидим.

питаш,„Това готин динозавър ли е?“Те не гледат нагоре. Само мрънкат.

Усещането е като в капан в стъклена кутия. Можете да ги видите и можете да ги обичате, но не можетеобхваттях.

За родители на невротипични деца (нашите „витаминови“ родители) това е досадно. Усещането е като „деца в наши дни“. За родители на невродивергентни деца (нашите „болкоуспокояващи“ родители), това еопустошителен. Усеща се като отхвърляне.

Но ето добрата новина: това не е недостатък на личността. Това е амеханик.И можем да го хакнем.

Науката: веригата „Съвместно внимание“.

За да разберем защо се чувствате несвързани, трябва да разгледаме една концепция в неврологията, нареченаСъвместно внимание.

Повечето време пред екрана днес създаваСамостоятелно внимание. Мозъкът на детето е заключен в пряка линия с устройството. Останалият свят (включително и вас) избледнява във фонова статика.

Съвместно вниманиее различен. Това е способността да споделяте общ фокус върху нещо (предмет, история, играчка) с друг човекедновременно. Това е триъгълният триъгълник:

1. Детето гледа обекта.
2. Детето Ви гледа („Видяхте ли това?“).
3. Детето поглежда назад към обекта.

Защо това има значение:Според изследване, публикувано вРазвитие на дететоСъвместното внимание не е просто „хубаво“ – то е основният градивен елемент наусвояване на езикаисоциално познание. Това е начинът, по който хората изтеглят култура.

Когато едно дете е залепено за екрана, този „Триъгълник“ се свива в линия. Частта „Вие“ от уравнението се изтрива. Скорошни проучвания дори показват, че малки деца, които се занимават с високи нива насоловремето на екрана показва намалено иницииране на поведение на съвместно внимание по-късно.

Чувствате се като аутсайдер, защото от неврологична гледна точка,ти си.

Двойната полза: Защо всички имаме нужда от този хак

Ние проектирахмеStoryQuestза да принудите тази верига да се отвори отново. Но ползата се отразява различно в зависимост от вашето дете.

1. Родителят на „Витамин“ (Търсещият връзка)

Искате „Основни спомени“. Искате онова топло-размито усещане да се смеете заедно на шега.

• Победата:Премествайки историята от aекран(визуален) къмаудио(слухово), освобождаваме очите им. Изведнъж, когато драконът изрева, те погледнахаВИЕза преценка на безопасността. Този зрителен контакт? Това е допаминовият удар на връзката, за който сте гладували.

2. Родителят „Painkiller“ (The Therapy Warrior)

Ако детето ви имаASD (разстройство от аутистичния спектър)или забавяне на речта, вашият терапевт вероятно е използвал думите „съвместно внимание“ хиляди пъти. Често това е цел №1 на терапията.

• Победата:„Принудителният“ зрителен контакт създава безпокойство.Споделенозрителният контакт създава безопасност. StoryQuest игривизира това. Ние ви правим „Втори пилот“. Дететопотребностида се регистрира при вас, за да разреши загадката. Това е обучение за социални умения, но се чувства като филм за обир.

Подходящо четиво: Събота без екран: забавни и увлекателни алтернативи

Приложима стратегия: „Трикът с триъгълника“

Нямате нужда от приложение, за да започнете да коригирате това днес. Просто трябва да промените геометрията си.

Старият начин (паралелна игра):Седишследващиякъм тях, докато играят/гледат. И двамата сте изправени пред една стена. Това е ниска връзка.

„Триъгълният трик“ (триадична игра):

1. Промяна на ъгъла:Седнете така, че да сте леко с лице към тях, а не само успоредно.
2. Прекъсването:Ако гледат предаване, спирайте го на пауза на всеки 5 минути.
3. Котвата:Не питайте „Какво става?“ (Тест). Попитайте „Уау, виж това [Конкретно нещо]!“ сочейки към екрана, след което погледнететях.
4. Чакането:Изчакайте очите им да срещнат вашите, преди да натиснете отново игра.

Вие обуславяте мозъка им да осъзнае:Забавлението не се случва, освен ако не го споделя с мама/татко.

Решението StoryQuest: Цифровият лагерен огън

Създадохме StoryQuest, за да автоматизираме „Триъгълника“.

Тъй като няма движещи се изображения, в които да се взирате, детето естествено търси визуална опора.Тази котва сте вие.

• Настройката:Вие избирате герой (може би „Капитан [Име на дете]“).
• Хакът:AI разказвачът спира и казва:„Капитане, вратата е заключена! Попитайте своя помощник-пилот (мама/татко) дали да използваме червения ключ или синия ключ.“
• Резултатът:Теиматда се обърна към вас. Теиматда говоря с теб. „Стъклената стена“ се разбива, защото историятане може да продължибез връзката.

Превръща „Устройството“ в „Лагерен огън“. Вие не се взирате в огъня; вие се взирате един в друг през него.

Хората също питат (ЧЗВ)

Въпрос: Детето ми има аутизъм и избягва контакт с очите. Това ще ги стресира ли? A:Страхотен въпрос. За разлика от „принудителния“ зрителен контакт („Гледай ме, когато говоря!“), StoryQuest използваРеферентен поглед. Те гледат към вас, за да разрешите проблем (червения ключ срещу синия ключ), което е много по-слаб натиск. Измества фокуса от „социално представяне“ към „успех на мисията“.

Въпрос: Цялото време пред екрана лошо ли е за връзка? A:Съвсем не. Врагът епасивенекранно време (зомби режим).Съвместно гледане(да гледаме заедно и да говорим за това) всъщност е от полза. Изследванията показват, че когато родителите активно посредничат в медиите, това преодолява празнината. Ние просто правим това посредничество автоматично.

Въпрос: Как това е различно от просто четене на книга? A:Книгите са невероятни! Но нека бъдем реални – понякога сте изтощени. StoryQuest върши тежката работа по „разказване“ на историята и генериране на звукови ефекти, така че можете просто да се отпуснете и да бъдете забавният „Втори пилот“, а не умореният разказвач.

препратки:

1. Мънди, П. и Гомес, А. (1998).Индивидуални различия в развитието на умението за съвместно внимание през втората година. Поведение и развитие на бебето.
2. Проучване върху навиците и вниманието към екрана: Ефектите от навиците на екрана върху уменията за внимание – NIH

Проверете също:

Укрепете връзката си: Разказване на истории с вашето дете

20-минутен монолог: защо детето ви говори на вас, а не с вас